Escuela 223 segundo grado

Las prácticas de taller II, las realizamos en el segundo grado de la escuela 223 del barrio Villa Obrera. El tema que nos tocó planificar fue barrio del Área Ciencias Sociales.
Lo que mas nos costó fue que la secuencia de actividades se acotara al tiempo real de la clase, porque los niños de esta edad no tienen muchos anclajes de los cuales partir para dar los contenidos de Ciencias Sociales, es decir, que el recorte tuvo que ser muy recortado. Pero, lo más significativo fue que llegamos a desarrollar dichas actividades en un clima de cooperación y entusiasmo por parte de los niños. Los recursos que utilizamos fueron fotografías de los diferentes barrios para que los niños pudieran extraer diferencias y semejanzas, las que volcamos en un afiche. Luego, con mi compañera Marcia, redactamos una historia de vida de una vecina fundadora del barrio, la que se originó a partir de una entrevista realizada la misma. Previo a la lectura de la narración en la clase, realizamos una caracterización de la historia de vida en la sala de video para que se sentaran en media ronda y pudieran escuchar la historia, con lo cual los niños quedaron muy interesados y logramos un momento de interacción entre ellos y “Doña Petrona”, la vecina caracterizada por Marcia. Luego de la lectura, trabajamos con fotografías del barrio Villa Obrera, las que se comentaron de forma oral y como cierre retomamos las ideas plasmadas en el afiche para compararlas con sus comentarios de su bario y por último lo dibujaron.
Como cierre de las prácticas, realizamos un pic- nic con los niños y les regalamos unos Suvenires con la palabra GRACIAS porque les agradecimos su colaboración en todos los aspectos.
Alejandra Humaña
Marcia Ferreira.

EVALUACIÓN DEL TALLER 2009

EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TALLER II 2009

El taller II nos pareció una buena forma de volcar en la práctica del aula la teoría aprendida en estos años, y nos posibilitó encuentros con los profesores de todas las áreas del instituto.

Durante las observaciones que hicimos en el aula pudimos acercarnos y conocer el grupo de alumnos con el que íbamos a trabajar. Observamos su comportamiento, la relación entre ellos y con los docentes. Así como también su forma de trabajar.

Durante la planificación contamos con el apoyo de nuestra tutora Sandra Acosta y de la docente del aula Verónica Salgado, que nos sugirió el tema a planificar que fue: normas de convivencia en la vida cotidiana. La puesta en práctica de dicha planificación ocurrió sin mayores dificultades y de acuerdo a las clases asignadas.

La relación con los docentes de la escuela 260, sus alumnos y con nuestros compañeros y docentes del taller fue muy buena ya que en todo momento hubo un buen clima de trabajo y una buena relación de comunicación siempre a través del respeto.

El taller II nos pareció un área importante ya que nos permitió la entrada al aula como docentes

para vivir el dia a dia y sortear las dificultades que se nos pudieran presentar durante la clase y que nos sirva ésto de experiencia.

Muchas gracias a todos por esta inolvidable experiencia.

Gisela Reyes y Silvana Vázquez.

 Nuestra planificación y prácticas en el aula, estuvieron dirigidas a sexto grado, turno mañana de la escuela 223. En primer lugar, la primera etapa la vivimos como un proceso en el que fue importante la reescritura, volver a los conocimientos que nos ha brindado la formación hasta el momento. También fue de importancia la colaboración en la pareja y por supuesto conocer el contenido que íbamos a enseñar.

Otro punto a resaltar es la orientación que nos brindo nuestra tutora Iliana, ya que era la primera vez que planificábamos el área de lengua.

En cuanto a los recursos que utilizamos, reconocemos que no fue fácil la búsqueda y selección.

Por otro lado con respecto a las prácticas, las llevamos a cabo durante tres días con marcadas diferencias. La primera jornada fue en la cual tuvimos mayores dificultades, debido a que nuestra propuesta de trabajo era diferente a lo que estaban acostumbrados los alumnos, pero pudimos lograr los objetivos que habíamos planeado para ese día.

La segunda jornada fue el día con mayor participación por parte de los chicos, por lo que nos sentimos más a gusto trabajando.

Por ultimo la tercera jornada fue particular porque la docente a cargo del grado estuvo ausente, pero igualmente pudimos llevar a cabo la clase normalmente, y construir una figura de autoridad.

                                                          Ortiz Vanesa y Galindo Mariana

Escuela nº 223. 3º grado

Las prácticas de Taller II, las realizamos en tercer grado de la Escuela nº 223. En el segundo cuatrimestre planificamos actividades del área estético expresiva, así que como no es área que dicta la maestra no teníamos el tema, por lo que debimos remitirnos al curriculum y al profesor Eduardo, para que nos oriente, a su vez teníamos que elegir si dábamos las orientaciones interrelacionadas o separadas. Por ultimo decidimos tomar un modulo (de ochenta minuto) para cada orientación. El tema eje de la planificación fue la fotografía como objeto de representaciones expresivas.
El primer día dimos la clase de música, llegamos al aula (hacia tiempo que no nos veíamos) por eso Lorena les pregunto si se acordaban de nosotros, entonces ellos contestaron que si. Esa clase la comenzamos presentando sonidos que debían reconocer, a demás trabajaron en grupos y participaban al momento de mostrar lo que habían hecho. En el primer momento estaban un poco sorprendidos porque no eran actividades que hicieran todos los días, por lo que eran muy movilizadoras; ya en la segunda clase de plásticas trabajamos con fotografías que mostraban diferentes realidades sociales para que ellos puedan hacer un collage en grupo (con diferentes tipos de papel y temperas) La ultima clase les presentamos un juego donde tenían que representar en sombras las fotografías que le dábamos.
En cuanto a los tiempos llegamos justo con las actividades que habíamos planificado.
La experiencia fue muy buena al ser nuestros primeros pasos como futuras docentes.

Alumnas: Lorena Ortiz y Carolina Suarez

Evaluación de Taller II

En primer lugar, con respecto a las clases presenciales de Taller II, podemos decir que nos parecieron muy pocas. Ello, fundamentalmente se debió a los feriados y al receso por la Gripe A. No obstante, el trabajo presencial fue arduo y significativo, ya que pudimos abordar temáticas que en los cursados de las áreas de segundo año sólo fueron mencionados.

En segundo lugar, en lo que concierne a las observaciones y las posteriores problemáticas indagadas, fue bueno porque nos permitió conocer al grupo de alumnos con los que ibamos a trabajar posteriormente. Asimismo, nos permitió realizar una mirada analitica del aula, pudiendo observar hechos concretos que ocurren en la misma.

En tercer lugar, en el trabajo de planificación, fue complejo realizar el recorte de contenidos. Implicó una serie de decisiones y un estudio sobre lo que ibamos a enseñar.
En cuanto a las prácticas llevadas a cabo, destacamos la experiencia de traducir teorías vistas durante la formación para trabajar con alumnos de segundo ciclo. Por otra parte, resaltamos la posibilidad de realizar un primer acercamiento a nuestra futura profesión como docentes de primaria.

En cuarto lugar, en lo que refiere a las relaciones interpersonales, destacamos la predisposicion y acompañamiento de la docente Andrea Aguero para con nosotras, ya sea en las intancias de observación como de prácticas docentes. Con respecto a la relación de nuestros pares, tuvimos la oportunidad de conocer las planificaciones y experiencias de nuestros compañeros de Taller II, lo que nos permitió ver los contrastes entre las prácticas. Por otra parte, el acompañamiento de los profesores del taller fue esencial para todo el devenir del cursado, en sus diferentes instancias.

Finalmente, otro comentario que deseamos realizar es que sería conveniente que en años próximos, se les brinde mayor carga horaria a las prácticas, diversificando los grados y las escuelas.

Alumnas: Huichaqueo Mayra-Martinez Sabrina

Escuela: nº260

Grado: 1º

Alumnas: Vázquez Silvana; Reyes Gisela.

Nuestra planificación se basó en la Formación Ética y Ciudadana, el tema fueron las normas de convivencia en la vida cotidiana. Y la hipótesis sobre la que trabajamos era: las relaciones de comunicación entre los alumnos y la docente favorecen el clima de la clase y el aprendizaje de los alumnos.

Realizar esta planificación no nos resultó demasiado complicado ya que tuvimos el apoyo de nuestra tutora Sandra Acosta. A diferencia de la puesta en práctica en el aula, que debido a la gran dispersión de los alumnos, nos fue difícil mantenerlos atentos a lo que se estaba explicando, sin embargo pudimos llevar adelante nuestra planificación sin ningún problema.

En todo momento tuvimos la colaboración y el apoyo de la maestra de aula Verónica Salgado que intervino las veces que fue necesario para poder continuar con el desarrollo de la clase sin inconvenientes.

Como experiencia nos pareció muy buena ya que al entrar al aula pudimos poner en práctica toda la teoría que hemos incorporado en estos años.